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| Uso de aplicaciones de la web 2.0 para la evaluación del aprendizaje significativo (use of web 2.0 applications for the evaluation of significant learning) OA Nabor, MPG Villegas, ACR Covarrubias, AI Solis, LAL Arciniega, ... Pistas Educativas 40 (130), 2018 | 10 | 2018 |
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| Inclusión de las ciencias básicas como estrategia de aprendizaje en estudiantes de educación básica: Inclusão das ciências básicas como estratégia de aprendizagem para … LR Pérez, IA Flores, MOA Nabor, ACR Covarrubias Europub Journal of Education Research 3 (1), 178-192, 2022 | 1 | 2022 |
| Gamificación en la Educación Superior LAL Arciniega, ACR Covarrubias, MPV Gónzalez, MOA Nabor CISA 5 (5), 2023 | | 2023 |
| USO DE APLICACIONES DE LA WEB 2.0 PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (USE OF WEB 2.0 APPLICATIONS FOR THE EVALUATION OF SIGNIFICANT LEARNING) A IRIARTE SOLIS, AL ARCINIEGA LUNA, AC RAMIREZ COVARRUBIAS, ... CONACYT, 2018 | | 2018 |
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| Las competencias en ambientes virtuales: instrumentos y evaluació ACR Covarrubias, MOA Nabor, ALA Luna EDUCATECONCIENCIA 8 (9), 102-114, 2015 | | 2015 |
| Las competencias docentes para la intervención pedagógica en entornos virtuales con el uso de la plataforma Moodle A Nabor, M Oralia, A Iriarte Solís, MP González Villegas, ... | | 2015 |
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| EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES EN LAS MODALIDADES HIBRIDA Y PRESENCIAL DEL AREA DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS DE LA UAN AC RAMIREZ COVARRUBIAS, A NABOR, MA ORALIA, ... CONACYT, 2015 | | 2015 |
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| Competencias Docentes para la Enseñanza de Nivel Superior en Entornos Virtuales MOA Nabor, MAC Arcega, ACR Covarrubias EDUCATECONCIENCIA 3 (3), 23-37, 2014 | | 2014 |
| Capítulo 2. Bienestar y Complejidad: Un Enfoque Holístico Para una Educación Sustentable LAL Arciniega, MIO Delgadillo, ACR Covarrubias, MPV González, ... Educación para la Sustentabilidad, una Estrategia Internacional para el …, 0 | | |
| Recibido: 03 de Noviembre Aprobado: 17 de Noviembre ACR Covarrubias, ALA Luna, AI Solís, MOA Nabor Revista EDUCATECONCIENCIA 16 (17), 0 | | |
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